+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Критерии самооценки воспитателя для стимулирующих выплат

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Критерии самооценки воспитателя для стимулирующих выплат

По мнению А. Асмолова, к моменту поступления в школу ребенок должен овладеть элементарными универсальными учебными действиями, что создает основу для успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться. Одним из составляющих элементарных учебных действий является овладение дошкольниками умением оценивать свою собственную деятельность. В связи с этим особую актуальность приобретает развитие самооценки детей старшего дошкольного возраста. Многие ведущие психологи, в том числе Я. Коломинский, Г.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

День добрый!

Стимулирующие выплаты воспитателям ДОУ в 2018 году - критерии

По мнению А. Асмолова, к моменту поступления в школу ребенок должен овладеть элементарными универсальными учебными действиями, что создает основу для успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.

Одним из составляющих элементарных учебных действий является овладение дошкольниками умением оценивать свою собственную деятельность. В связи с этим особую актуальность приобретает развитие самооценки детей старшего дошкольного возраста. Многие ведущие психологи, в том числе Я.

Коломинский, Г. Кравцов, М. Лисина и др. Это начальный период осознания ребенком самого себя, мотивов и потребностей в мире человеческих отношений. Именно в это время важно сформировать общую положительную, адекватную самооценку дошкольника, обеспечив условия для нормального развития и принятия себя. Закономерности и особенности формирования самооценки в детском возрасте были исследованы Б. Ананьевым, О. Белобрыкиной, Л. Божович, Е. Корнеевой, Н.

Клюевой, И. Коном, М. Лисиной, В. Чесноковой и другими. Димитров, А. Силвестру, Е. Смирнова, Л. Почеревина, С. Репиной, Р. Они раскрыли связь самооценки с общением детей, показали роль результативной деятельности в качестве детерминанты, повышающей уровень осознанности самооценки. Была также установлена зависимость самооценки от типа воздействия воспитателя Е. Изучение данного вопроса на практике показало, что данной проблеме уделяется недостаточное внимание, воспитатели и родители не всегда знают особенности самооценки детей дошкольного возраста, что может в конечном итоге отразиться на развитии ребёнка.

В связи с этим мы определили цель своего исследования: определить и апробировать условия, направленные на развитие самооценки детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования: условия развития самооценки детей старшего дошкольного возраста. Гипотеза исследования: самооценка детей старшего дошкольного возраста это сложное динамическое образование и носит завышенный характер, развить адекватную самооценку возможно при соблюдении следующих условий:.

Определить и изучить теоретические подходы к проблеме развития самооценки детей старшего дошкольного возраста в зарубежной и отечественной психологии;. Подобрать и апробировать методики, направленные на изучение самооценки детей старшего дошкольного возраста;. Осуществить количественно — качественный анализ полученных результатов исследования. В своей работе под самооценкой мы понимаем личностное образование, принимающее непосредственное участие в регуляции поведения и деятельности; автономную динамическую характеристика личности, ее центральный компонент, формирующийся при активном участии самой личности и взрослого и отражающий своеобразие ее внутреннего мира.

Анализ исследований Л. Божович, Я. Коломинского, Г. Кравцова, М. Лисиной и др. Механизм формирования самооценки в дошкольном детстве разворачивается через конкретные виды оценок к обобщенным; через оценки значимых взрослых родителей, педагогов.

Наиболее адекватной самооценкой в дошкольном возрасте признается, как правило, завышенная; самооценка дошкольника характеризуется: целостностью ребенок не различает себя как субъект деятельности и себя как личность ; недостаточной объективностью и обоснованностью;.

В процессе специально организованного обучения можно изменить самооценку ребенка и научить оценивать свою деятельность и других.

В основе обучению самооценивания дошкольников лежит формирование умение у дошкольников создавать оценочное высказывание. Несмотря на то, что дети не владеют умением создавать оценочное высказывание, от них это умение востребуется уже в дошкольном возрасте, о чем свидетельствуют программы ДОУ, где в качестве частных умений, которыми необходимо овладеть ребенку, называются следующие:. На основе теоретического исследования нами было проведено исследование развития самооценки детей старшего дошкольного возраста по следующим методикам всего в исследовании участвовало 40 детей: 20 детей экспериментальной и 20 детей контрольной группы :.

Цель констатирующего этапа: выявить особенности и уровень развития самооценки детей старшего дошкольного возраста. Цель: планирование педагогами работы по развитию самооценки у детей дошкольного возраста. Цель: Изучение адекватности и реалистичности самооценки и соотношения реального и идеального. Цель: осознание сущности самооценки, умение отбирать критерии и оценивать на их основе себя и своих товарищей.

Цель: определить уровень развития способности к самооцениваю на основе визуального наблюдения в разных видах деятельности. Результаты анализа календарных планов воспитателей контрольной и экспериментальной групп показывают, что системная работа в данном направлении не ведется. В целом результаты диагностики говорят о том, что у детей наблюдается завышенная и адекватная и реалистичная самооценка.

В большей степени опираются при своей оценке на оценку педагога. Могут адекватно оценивать результаты своей деятельности и деятельности товарищей при помощи взрослых или по заданному алгоритму. На основе выделенных нами критериев самооценки таких, как: общая способность к самооцениванию, реалистичность самооценки завышенная, заниженная, нормальная , обоснованность самооценки определили уровни её развития у детей старшего дошкольного возраста.

Высокий уровень самооценки характеризуется тем, у детей сформирована адекватная реалистичная самооценка, умеют адекватно оценивать свои поступки и поступки других детей; адекватно оценивают результаты своей деятельности и деятельности товарищей; выделяют некоторые критерии для оценивания себя и своей деятельности, дают характеристику выделенному критерию, выражают ее в развернутой речевой форме, мотивируют ее.

Средний уровень характеризуется тем, что у детей сформирована один из видов самооценки реалистичная, завышенная, заниженная , при этом не всегда дети адекватно оценивают свои поступки и поступки других детей; могут адекватно оценивать результаты своей деятельности и деятельности товарищей при помощи взрослых; выделяют некоторые критерии для оценивания себя и своей деятельности, мотивируют свою оценку, но не дает характеристику выделенному критерию, не выражает ее в развернутой речевой форме.

Низкий уровень характеризуется тем, что у детей сформирована заниженная или завышенная самооценка, при этом дети не адекватно оценивают свои поступки и поступки других детей; результаты своей деятельности и деятельности товарищей; не использует речевые формы, выражающие оценку, не выделяет некоторые критерии для оценивания себя и своей деятельности, не дает характеристику выделенному критерию, не выражает ее в развернутой речевой форме, не мотивирует свою оценку.

В результате анализа всех методик, дети в контрольной и экспериментальной группе условно были распределены по уровням самооценки. Повышение уровня развития самооценки может быть обеспечено путем разработки и апробации новых условий в процессе непосредственной образовательной деятельности.

Выводы по данной главе стали основанием для формирующего эксперимента. Целью формирующего этапа являлось создание и апробирование педагогических условий развития самооценки у детей старшего дошкольного возраста. Для повышения уровня самооценки у старших дошкольников нами был разработан перспективный план, который включал: этапы работы по развитию самооценки у детей старшего дошкольного возраста; задачи развития самооценки; методы и приемы, используемые педагогом для достижения поставленных задач.

Для того чтобы выявить эффективность проделанной работы провели контрольный эксперимент по методикам констатирующего этапа исследования. Анализ полученных данных показывает увеличение числа детей с высоким уровнем развития самооценки. Результаты диагностики контрольной группы отличаются от результатов экспериментальной группы незначительно.

Анализ результатов контрольного эксперимента показал, что имеется положительная динамика в развитии самооценки у детей старшего дошкольного возраста в экспериментальной группе. Качественные изменения проявились в том, что у детей расширились и стали более четкими представления о том, что такое самооценка, как можно оценить свою деятельность и деятельность своих товарищей, в деятельности дети стали оперировать более широким оценочным словарным запасом.

Таким образом, выявленные и созданные нами условия позволили достигнуть цель исследования и подтвердить гипотезу. Проведённая нами работа не претендует на окончательное решение проблемы, возможно, её дальнейшее исследование с детьми более раннего возраста.

Финансовое положение занятых в сфере образования граждан никогда не было завидным. Правительство РФ планирует повышение зарплат педагогическим работникам к году. Пресса информирует, что позитивные сдвиги могут произойти уже весной г. Как известно, в майском указе г. В г. По словам министра, дошкольные учреждения пока отстают от школ, поскольку здесь не предусмотрены отпускные, но в скорости эти показатели сравняются. Бесплатная консультация юриста! Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам:.

Однако на данный момент уровень зарплат в регионах остается недостаточным, а дополнительное финансирование имеет вид стимулирующих выплат.

Стимулирующие выплаты воспитателям регулируются Трудовым кодексом, а именно ст. Соответствующий закон был принят с целью поддержания в педагогических работниках ДОУ желания профессионального роста, развития. Те сотрудники, которые повысят свою инициативу и творческую активность, улучшат качество проводимых с детьми занятий, будут вознаграждены финансово.

Такие премии должны мотивировать работников к инновационной деятельности, применению современных образовательных технологий. Соответствующая поддержка не носит гарантированного характера. В одних дошкольных учреждениях стимулирующие выплаты предусмотрены ежеквартально, в других — ежемесячно.

Все виды доплат указываются в трудовом договоре приказе , который утверждается заведующим ДОУ. Деньги на стимулирующие выплаты деятельным воспитателям в детском саду выделяются из бюджета. Трудовой кодекс предусматривает осуществление трех видов подобной финансовой поддержки: премии, вознаграждения, доплаты и надбавки. Премии могут быть составляющей механизма распределения зарплаты.

Размер таких выплат определяется как процент от оклада. Существуют также единовременное поощрительное премирование. Таким способом отмечают определенные достижения работников в трудовой деятельности. Вознаграждения могут иметь вид тринадцатой зарплаты или поощрения за выслугу лет. Первая выплата осуществляется ежегодно и формируется из итогового дохода или неистраченного зарплатного фонда предприятия.

Выслугу лет поощряют ежемесячной надбавкой либо ежегодным вознаграждением. Надбавками стимулируют труд лиц, имеющих звания, ученые степени, категории, ранги.

Доплатами отмечают различные достижения, например, проявление сотрудником высоких показателей в работе. Чаще всего решение о выделении средств на подобные нужды из премиального фонда заведения принимает непосредственно начальство. Оно же определяет порядок начисления этих средств, их расчет.

Please turn JavaScript on and reload the page.

Сотрудники учреждения самостоятельно заполняет карту самооценки:. Отсутствие замечаний по соблюдению сан — эпидрежима в группе приём пищи, проветривание, личная гигиена детей. Повышение квалификации, обзор методической литературы в метод. Участие и результативность участия детей в спортивных, досуговых и социально-значимых мероприятиях, детских конкурсах и фестивалях при наличии сертификатов, дипломов. За конфликтное, бестактное отношение к коллегам, нарушение трудовой дисциплины. Положительная динамика уровня развития дошкольников по итогам диагностики. Газета гор.

Критерии стимулирующих выплат в детском саду

Премии предусматриваются системой оплаты труда или выплачиваются в виде единовременного поощрения сотрудников. Если премии являются составной частью заработка, то работодатель с учетом мнения профсоюзной организации издает локальный акт. В документе указывается, кто имеет право на премии, с какой периодичностью они выплачиваются, основания для их перечисления, размер обычно в процентном соотношении от оклада или среднего заработка. При возникновении споров касательно данного вида премий их рассмотрением занимается суд и трудовые инспекции. Дополнительные средства предоставляются сотрудникам, выполнявшим свои трудовые обязанности на предприятии в течение года, или при меньшем сроке работы по веским основаниям. Если у вас возникнут вопросы, то Вы можете бесплатно проконсультироваться с юристом по телефонам.

Размер и порядок установления постоянных выплат установлен Учреждением на срок, но не более 1 года на основании решения Совета Учреждения в пределах фонда оплаты труда и максимальным размером для конкретного работника не ограничиваются;. К постоянным стимулирующим выплатам, устанавливаемым на год относятся следующие выплаты:. Для обслуживающего персонала уборщица, дворник, делопроизводитель, кладовщик и т. Технические исполнители техник, рабочий по обслуживанию здания и так далее. Оценка качества работы производится на основании мониторинговых карт Приложение 1 , а также заключения Совета Учреждения.

Дополнительные надбавки к основной заработной плате, которые назначаются за особые заслуги, призванные мотивировать трудиться с особым усердием — это и есть стимулирующие выплаты.

Стимулирующие выплаты в ДОУ должны способствовать наиболее эффективному труду сотрудников дошкольной организации. За какие достижения их выплачивают?

Лист самооценки воспитателей доу

Воспитатели детских садов получают небольшие зарплаты, величина которых не доходит до уровня средней оплаты работников образования. Ежемесячные выплаты в ДОУ даже меньше, чем в школах — за счет того, что в дошкольных учреждениях не предусмотрены отпускные пособия. С года в Правительстве РФ ведутся переговоры об увеличении заработных плат и доведении их размеров до средних показателей оплаты труда по регионам. Но на сегодняшний день существенных изменений не произошло.

Предлагаю Вам оценочный лист для воспитателей детских садов для подтверждения стимулирующей оплаты труда. Образовательно-методическая работа разработки и публикации и обобщение педагогический опыт:.

Критерии стимулирующих выплат работникам детского сада

При кажущейся простоте, работа воспитателей детских садов является чрезвычайно важной. Родители доверяют им своих детей, полагаясь на профессионализм и тактичность сотрудника ДОУ. Работать с людьми сложно — это требует терпения, внимания к их нуждам и индивидуального подхода. А найти общий язык с детьми — задача ещё более сложная. Поскольку труд воспитателей ДОУ является социально значимым, государство старается поддерживать их желание развиваться, расти в профессиональном плане, повышать творческую активность, стараться давать детям больше знаний, становиться инициаторами различных культурных мероприятий с вовлечением родителей. В статье рассмотрим какие стимулирующие выплаты воспитателю ДОУ в году предусмотрены, как и где их получить. Стимулирующие надбавки начисляются из фонда премиальных выплат в размере, установленном администрацией предприятия. Руководство детского сада обязано разработать и представить на ознакомление сотрудниками локальное положение о размерах, условиях и правилах начисления стимулирующих доплат.

Критерии для стимулирующих выплат для старшего воспитателя доу

Здравствуйте, я работаю в отделе продаж на государственном предприятии у нас меняется структура отдела, работников из одного отдела переводят в другой с сохранением оклада и занимаемой должности. При этом в новом отделе объем работы увеличивается в 2 раза за счет работы с дополнительными клиентами. Согласно ТК РБ за дополнительный объем работы полагается надбавка по обоюдному согласию работника и нанимателя.

Тем не менее наниматель считает что я должен брать эту работу бесплатно и грозит репрессиями.

СТИМУЛИРУЮЩИЕ ВЫПЛАТЫ ВОСПИТАТЕЛЯМ - советы. воспитатели заполняют «Карту самооценки воспитателя для стимулирующих выплат» критериев для начисления стимулирующих выплат Перечень критериев и.

Критерии распределения стимулирующих выплат в доу

Более подробная информация приведена в конце этой страницы. Бесплатная юридическая консультация необходима при оказании правового сопровождения различных вопросов, начиная от раздела имущества, регистрации юридических лиц, прописки, лицензирования и заканчивая постановкой бухгалтерского учета.

После заполнения заявки на сайте, наши юристы могут самостоятельно связаться с Вами по телефону или дать ответ по электронной почте.

Критерии оценки качества работы работников ДОУ

Иногда мы далеки от. Нас проконсультировали бесплатно: в многодетной семье каждая копейка на счету. У меня четверо детей, обращались, как получить льготные кредиты, какие мы права имеем. Сергей Задиран, первый заместитель министра юстиции Беларуси: На следующей неделе следует следить за сайтами наших областных главных управлений юстиции.

Открыть бизнес и работать в таком помещении не представляется возможным. Оплачиваю аренду 3 месяца в полном объёме.

1.8.1. Критерии оценки эффективности деятельности педагогических и иных работников ДОУ

Вы зашли в раздел нашего сайта, с помощью которого осуществляется бесплатная юридическая онлайн консультация Клиентов профессиональными консультантами во всех областях права.

Вы можете задать вопрос, который Вас интересует, и Вы получите на него ответ на электронный ящик, указанный в форме ниже.

Мы делали фестиваль в Одессе, мэрия поддерживала. Я хотел бы, чтобы он изменил подход в Одессу, чтобы Одессу почистили от криминалитета. Если нет - будем всех менять.

Комментарии 2
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. piedusnewssid81

    кто его знает

  2. enalborroo

    Круче гор могут быть только горы - зачем выпендриваться?